賦能教師“心”力量!黃山市多維培訓(xùn)筑牢學(xué)生心理健康防線
未成年人思想道德建設(shè)離不開教育工作者的積極引導(dǎo)與悉心呵護(hù)。為助推黃山市教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,全面提升教師崗位素養(yǎng)與心理危機(jī)識別干預(yù)能力,市委宣傳部(文明辦)聯(lián)合教育主管部門,依托黃山市未成年人心理健康教育中心,于暑假期間組織開展教師心理健康專題培訓(xùn),夯實育人“心”基石。
本次培訓(xùn)依據(jù)不同學(xué)齡段學(xué)生心理特征分專題推進(jìn),廣大教師無懼高溫,以“黃山松精神”投入學(xué)習(xí),展現(xiàn)出高度的職業(yè)熱情與責(zé)任感。
在市級層面,依托黃山市“名師講堂”“守牢心靈凈土 護(hù)航學(xué)生成長”主題培訓(xùn)順利開展。中心王雅麗老師以《慧眼識心 慧心育人——學(xué)生常見心理問題識別與應(yīng)對》為題,系統(tǒng)解析學(xué)生心理問題的類型與識別技巧,結(jié)合實證案例提出科學(xué)應(yīng)對策略。汪紫薇老師則從教學(xué)實踐出發(fā),強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)具備覺察力、共情力和資源鏈三大核心能力,并分享自我心理調(diào)適方法,倡導(dǎo)以健康的教師心理塑造積極的教育生態(tài)?;迎h(huán)節(jié)中,教師們圍繞“心理健康課堂實效提升”“心理危機(jī)識別與干預(yù)”“家校協(xié)同心理育人”等議題展開熱烈討論,在思想碰撞中凝聚共識,為推進(jìn)全市心理健康教育注入新動力。

在區(qū)縣層面,中心專家開展“心啟航 育有方”專題培訓(xùn),聚焦學(xué)前與學(xué)齡兒童心理問題識別、干預(yù)及教師心理調(diào)適兩大板塊,涵蓋學(xué)業(yè)壓力、情緒障礙、發(fā)育性問題、同伴關(guān)系與危機(jī)干預(yù)等內(nèi)容,傳授實用溝通與干預(yù)技巧。培訓(xùn)設(shè)置情景模擬和小組研討環(huán)節(jié),教師通過角色扮演處理“學(xué)生情緒沖突”,分組探討“職業(yè)倦怠預(yù)防”,專家現(xiàn)場答疑,有效促進(jìn)知識向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。新入職教師全程參與,為職業(yè)開端儲備“心”能量。

在學(xué)校層面,班主任專題培訓(xùn)《如何與學(xué)生有效溝通》同步推進(jìn)。中心張孝義教授以一組調(diào)研數(shù)據(jù)切入——超65%的學(xué)生渴望更多心靈交流,僅38%的教師自信完全掌握溝通技巧,引發(fā)深入反思。他強(qiáng)調(diào),新時代背景下,良好溝通是德育工作的關(guān)鍵。教師應(yīng)通過記住姓名、了解興趣、關(guān)注情緒等細(xì)微舉動,讓學(xué)生感受到被關(guān)注與被關(guān)愛,夯實師生信任基礎(chǔ)。張教授建議教師從“樹立新學(xué)生觀”“注重形象設(shè)計”“靈活扮演多重角色”等多維度提升溝通效能。

新學(xué)期,中心還將通過定期心理督導(dǎo)和結(jié)對幫扶等形式,持續(xù)為教師提供專業(yè)支持與心理賦能,助力教師以健康心態(tài)陪伴學(xué)生完成從學(xué)前到學(xué)齡階段的平穩(wěn)過渡,真正實現(xiàn)“以心育心、以德育德”的育人目標(biāo)。

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