蕪湖市:“三位一體”育新苗 潤(rùn)德潤(rùn)心護(hù)成長(zhǎng)
近年來(lái),蕪湖市鏡湖區(qū)將未成年人思想道德建設(shè)作為精神文明建設(shè)工作的重要任務(wù),通過(guò)創(chuàng)新思政教育形式、健全心理服務(wù)體系、整合社會(huì)資源力量,構(gòu)建起學(xué)校主動(dòng)、家庭聯(lián)動(dòng)、社會(huì)互動(dòng)的育人網(wǎng)絡(luò),為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。
培根鑄魂:打造浸潤(rùn)式思政教育新模式
鏡湖區(qū)創(chuàng)新打造“紅領(lǐng)巾思政小課堂”品牌,以“行走的思政課”打破傳統(tǒng)課堂邊界,將愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)實(shí)踐,形成“理論+實(shí)踐+感悟”的立體化教育模式。
思政小課堂以“紅色潤(rùn)童心”為主線,組織青少年走進(jìn)蕪湖市各單位黨建館、消防救援支隊(duì)高新特勤站、蕪湖好人館等教育基地,通過(guò)實(shí)地探訪、互動(dòng)體驗(yàn),讓青少年近距離感受勞模精神、消防戰(zhàn)士的奉獻(xiàn)精神及道德模范的感人事跡。截至目前,“紅領(lǐng)巾發(fā)現(xiàn)之旅”覆蓋千余名學(xué)生,引導(dǎo)青少年在行走中感悟“強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我”的使命擔(dān)當(dāng)。
課堂突破傳統(tǒng)說(shuō)教模式,采用“黨員+團(tuán)員+少先隊(duì)員”共學(xué)機(jī)制,邀請(qǐng)老黨員、優(yōu)秀教師、校外輔導(dǎo)員擔(dān)任主講人。例如,退役老兵夏清高在荷塘社區(qū)講述長(zhǎng)征故事,用“身邊人講身邊事”的方式激發(fā)青少年情感共鳴。同時(shí),通過(guò)“鏡湖德育”公眾號(hào)發(fā)布課程精華,以音頻、視頻等形式擴(kuò)大覆蓋面,形成“線上學(xué)習(xí)+線下實(shí)踐”的雙向互動(dòng)。

梅蓮路小學(xué)學(xué)生參觀蕪湖好人館。
暖心護(hù)心:健全心理健康服務(wù)新體系
針對(duì)青少年心理健康需求,鏡湖區(qū)打造“鏡心驛站”,構(gòu)建“預(yù)防+干預(yù)+發(fā)展”的心理健康服務(wù)體系,為青少年心靈撐起“保護(hù)傘”。
自2022年開(kāi)始,鏡湖區(qū)開(kāi)設(shè)“鏡心驛站·陽(yáng)光心語(yǔ)”欄目,每2~3周更新一期,每期邀請(qǐng)一名學(xué)生作為“心語(yǔ)發(fā)布人”,對(duì)于青少年成長(zhǎng)中可能遇到的心理問(wèn)題,制作分享視頻或小妙招,如《今日事,今日畢——拒絕拖延》《巧化沖突》《預(yù)防校園欺凌,從我做起》等欄目,引導(dǎo)青少年在面對(duì)困惑時(shí),找到更適合的解決辦法。欄目設(shè)置“陽(yáng)光任務(wù)”“陽(yáng)光小貼士”“陽(yáng)光信箱”等互動(dòng)環(huán)節(jié),在互動(dòng)中不斷了解青少年心理需求,優(yōu)化欄目課程設(shè)置,截至目前,“陽(yáng)光心語(yǔ)”欄目共開(kāi)設(shè)35期。
為進(jìn)一步加強(qiáng)鏡湖區(qū)青少年心理健康教育隊(duì)伍建設(shè),鏡湖區(qū)定期舉辦專題培訓(xùn),邀請(qǐng)心理健康教育名師,提升心理健康教師和中小學(xué)班主任專業(yè)水平。同時(shí)注重家庭教育在青少年心理健康教育中的重要作用,舉辦“家校共育 同心筑夢(mèng)”大講堂,內(nèi)容涵蓋青春期教育、親子溝通等熱點(diǎn)話題,截至目前共開(kāi)展15期。通過(guò)“同玩一款小游戲”“同上一堂班會(huì)課”等活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)參與心理健康教育。
協(xié)同共治:構(gòu)建“三位一體”育人新格局
鏡湖區(qū)以“三位一體”理念整合資源,推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同發(fā)力,形成未成年人保護(hù)“全鏈條”。
聯(lián)合高校、企事業(yè)單位共建校外實(shí)踐基地,如赭山鐵畫博物館、蕪湖市高分北斗地質(zhì)科普館等,開(kāi)設(shè)非遺傳承、科技創(chuàng)新等特色課程。安徽師范大學(xué)、安徽工程大學(xué)等支教團(tuán)隊(duì)開(kāi)設(shè)“四點(diǎn)半愛(ài)心學(xué)?!薄傍S尾花”智啟童夢(mèng)少兒編程科普小課堂等,將優(yōu)質(zhì)教育資源引入社區(qū)?!皝?lái)到這里,我可以學(xué)到很多新知識(shí),比如書法、唱歌,還能和小伙伴們一起玩有趣的游戲?!痹阽R湖區(qū)天門山街道美加印象社區(qū)周末課堂中的小朋友興奮地說(shuō),“還有志愿者姐姐幫我輔導(dǎo)作業(yè),這可比待在家里有意思多了!”

北塘小學(xué)東方龍城校區(qū)學(xué)生參觀蕪湖市高分北斗地質(zhì)科普館。
以傳統(tǒng)節(jié)日為載體,鏡湖區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐中心聯(lián)合鏡湖區(qū)教育局,開(kāi)展“鏡湖少年新風(fēng)尚 文明新風(fēng)潤(rùn)校園”系列主題活動(dòng),鏡湖區(qū)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和詩(shī)詞文化、飲食文化、手工藝制作等傳統(tǒng)文化,舉辦清明詩(shī)詞大會(huì)、重陽(yáng)敬老活動(dòng),將孝老愛(ài)親、文明禮儀融入實(shí)踐。通過(guò)“學(xué)、講、展、踐”多形式持續(xù)開(kāi)展系列文明新風(fēng)培育活動(dòng),引導(dǎo)青少年學(xué)禮、明禮、傳禮、踐禮。
鏡湖區(qū)以“思政課堂”鑄魂、以“鏡心驛站”潤(rùn)心、以“協(xié)同共治”聚力,構(gòu)建有溫度、有深度、有廣度的未成年人思想道德建設(shè)體系。鏡湖區(qū)將繼續(xù)深化品牌內(nèi)涵,拓展實(shí)踐育人載體,為青少年健康成長(zhǎng)構(gòu)筑更加堅(jiān)實(shí)的防護(hù)網(wǎng)。

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