安徽馬鞍山紅星中學(xué)教師王鵬林:情系高原 匠心育人
“暑假在家學(xué)習(xí)情況如何?過幾天開學(xué)了,高三是關(guān)鍵一年,要好好努力……”8月27日,馬鞍山市紅星中學(xué)教師王鵬林一大早就來到辦公室,挨個給學(xué)生打電話,了解他們暑期的學(xué)習(xí)情況,制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
今年43歲的王鵬林從事英語教學(xué)20多年,一直擔(dān)任班主任,工作經(jīng)驗(yàn)豐富。2017年暑假,他了解到安徽省“組團(tuán)式援藏”計(jì)劃正缺一名英語老師的信息后,經(jīng)過再三考慮,決定報(bào)名。
“本以為我的愛人不會同意,沒想到她很支持,真要感謝她?!蓖貔i林說。經(jīng)過嚴(yán)格體檢,他最終被選派到西藏山南市第二高級中學(xué)支教。
剛到西藏,王鵬林就勇?lián)厝?,兼任三個高中班的英語老師、班主任指導(dǎo)老師。由于每天的課排得滿滿當(dāng)當(dāng),工作壓力很大,王鵬林不久就有了高原反應(yīng)。
“大約一個多月,每天都流鼻血?!痹趯W(xué)校的要求下,王鵬林卸下了一個班的英語老師和班主任指導(dǎo)老師職務(wù)。不過,他仍利用業(yè)余時間到“組援辦”做一些資料整理、接待等工作,久而久之,成了“組援辦”的一員。
“身體上的疲累還是小事,關(guān)鍵是看到孩子們的英語成績,心里急?!蓖貔i林說。他發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生英語基礎(chǔ)比較薄弱,以往“滿堂灌”的教學(xué)方式,學(xué)生們難以接受。
“課堂上放慢速度,邊教邊練,‘教和練’結(jié)合,穿插一些基礎(chǔ)知識,甚至把初中的語法、發(fā)音課等重新上了一遍?!苯?jīng)過摸索,王鵬林創(chuàng)新教學(xué)方法,把知識點(diǎn)進(jìn)行梳理拆分,逐個講解,并以音頻視頻方式制作成5分鐘“微課”,易于復(fù)習(xí)鞏固。全新的教學(xué)方式,讓學(xué)生們找到了上課的感覺,他接手的兩個教學(xué)班的英語成績分別提升到了全年級第二名和第六名。
“上學(xué)期學(xué)習(xí)成績還好,奶奶很掛念您,您什么時候再來我家里坐坐?”近日,王鵬林又一次接到了遠(yuǎn)在西藏的學(xué)生索朗卓瑪?shù)碾娫?。援藏歸來后,師生二人一直保持著聯(lián)系。
援藏支教期間,王鵬林利用業(yè)余時間幫扶了許多困難學(xué)生,索朗卓瑪便是其中之一。索朗卓瑪讀高二時,是王鵬林教學(xué)班上的班長,但王鵬林發(fā)現(xiàn)她每隔一段時間就要請一次假。王鵬林通過家訪得知,索朗卓瑪是個孤兒,從小和身體殘疾的奶奶相依為命,奶奶一生病就需要她回家照顧。
得知情況后,王鵬林利用周末幫助索朗卓瑪補(bǔ)習(xí)英語,同時每月給予一定的物質(zhì)幫助。在他的細(xì)心幫扶下,索朗卓瑪?shù)挠⒄Z成績名列前茅。2019年,索朗卓瑪考入西藏藏醫(yī)藥大學(xué),學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)。即便援藏結(jié)束,王鵬林依然在資助并關(guān)心著索朗卓瑪,索朗卓瑪親切地稱他“王爸爸”。
除了結(jié)對幫扶,王鵬林還發(fā)動馬鞍山的老師學(xué)生捐贈圖書,在西藏山南市第二高級中學(xué)許多班級建立起“微型圖書館”。
在馬鞍山市,王鵬林的援藏故事感動了他的同事、朋友,他周邊20多人先后加入幫助藏族學(xué)生的隊(duì)伍,演繹出一個個漢藏“情緣”故事。他本人先后被評為馬鞍山市骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,西藏山南市委、市政府“優(yōu)秀援藏干部”,西藏山南市“優(yōu)秀援藏教師”。(安徽日報(bào) 記者 賈克帥 安徽新聞聯(lián)播)

敬請關(guān)注“安徽文明網(wǎng)”微信公眾號

