馬鞍山市桂中華:堅(jiān)守鄉(xiāng)村學(xué)校21年踐行教育初心 默默奉獻(xiàn)為留守兒童放飛希望

人物簡介:桂中華,男,1979年5月生,馬鞍山市第十九中學(xué)教師。
事跡簡介:2000年,桂中華來到離市區(qū)20公里之外、學(xué)生數(shù)不足100人的鄉(xiāng)村學(xué)?!械谑胖袑W(xué)任教,每天往返40公里,穿梭在市區(qū)的家和鄉(xiāng)村的學(xué)校之間,一教就是21年。他把自己的熱血和青春獻(xiàn)給了農(nóng)村教育事業(yè),靜心教書,潛心育人。他既做學(xué)生良師,又做學(xué)生的益友,經(jīng)常和他們談心,給予他們學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和物質(zhì)上鼓勵;他堅(jiān)持家訪到每一個孩子,了解他們的家庭、生活,每次到家已是晚上8點(diǎn)多;他把愛心傾向?qū)W困生、貧困生、問題生,使每個學(xué)生健康成長、全面發(fā)展;他鼓勵孩子勇于展示自我,積極參加省、市、區(qū)級各類比賽,榮獲獎項(xiàng)100余人次,其中一人榮獲省級演講比賽一等獎!身處艱苦環(huán)境,他心無旁騖專研教學(xué)業(yè)務(wù),他的思政課是馬鞍山市思想道德建設(shè)特色品牌。他兩次獲得全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎,在安徽省首屆青年教師教育教學(xué)技能大賽中榮獲一等獎。他參與編撰地方教材、學(xué)術(shù)著作約6萬余字。隨著榮譽(yù)而來的是市區(qū)學(xué)校和機(jī)關(guān)單位的邀請,他放棄了無數(shù)次離開的機(jī)會。2009年,他的岳父因?yàn)檐嚨溸^世,兒子查出患有罕見的先天性疾病,身體里各個關(guān)節(jié)長滿了骨瘤。愛人哭著讓他調(diào)回市區(qū),出于對學(xué)生們的責(zé)任,他最終在家人的埋怨聲中選擇了堅(jiān)守。
21年來,桂中華憑借著一股對教育的虔誠和擔(dān)當(dāng),不斷突破自我,用一份份沉甸甸的榮譽(yù)證明自我:全國優(yōu)秀教師、安徽省十佳青年教師、安徽省師德標(biāo)兵、安徽省優(yōu)秀教師、安徽好人、馬鞍山好人、馬鞍山市第22屆十佳道德模范、馬鞍山市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
正文:21年,面對一雙雙渴望的眼神、一個個迷茫的心靈,他甘做農(nóng)村娃認(rèn)識世界、重塑自我的一扇窗口;21年,守著不足百人的偏遠(yuǎn)學(xué)校,堅(jiān)持以德育人,創(chuàng)新教學(xué)方法,他在省、市乃至全國大賽中屢屢獲獎;21年,不忘初心,扎根鄉(xiāng)村教育,他用愛堅(jiān)守,用心澆灌,讓教育之花在希望的田野上絢麗綻放……他就是馬鞍山市第十九中學(xué)教師桂中華。什么是初心?“樹育十年方成形,樹栽百株才成林。吾欲桃李滿天下,以此一樹始傾心”就是桂中華的初心。
帶農(nóng)村娃看世界
2000年,桂中華第一次走進(jìn)馬鞍山市第十九中學(xué),第一印象是“偏遠(yuǎn)”。作為一所地處鄉(xiāng)村的初級中學(xué),該校距離市區(qū)二十多公里,在校學(xué)生不足百人。當(dāng)年,同桂中華一起到第十九中學(xué)的共有六位年輕教師。21年過去了,有的調(diào)至市區(qū)學(xué)校,有的離開講臺,有的出國,只有他留了下來。
“不是沒有機(jī)會,也不是沒有想過離開,真正讓我留下來的原因是學(xué)生們那一雙雙渴望的眼神”。每年寒暑假,桂中華都會收到市區(qū)學(xué)校的邀請,其中不乏“名校”;花山區(qū)委組織部和宣傳部曾兩次詢問是否愿意借調(diào)到機(jī)關(guān)工作,但都被桂中華婉言拒絕了。2009年,他的岳父因?yàn)檐嚨溸^世,兒子查出患有罕見的先天性疾病,身體里各個關(guān)節(jié)長滿了骨瘤。愛人哭著讓他調(diào)回市區(qū),他萌生了調(diào)動工作的想法,是走還是留?當(dāng)選擇再次擺在他的面前時,出于對學(xué)生們的責(zé)任,他最終在家人的埋怨聲中再次選擇了堅(jiān)守。他又一次選擇“留下來”。21年來,每天往返40公里,懷揣一顆教書育人的初心,穿梭在市區(qū)的家和鄉(xiāng)村的學(xué)校之間。
作為一個出生、成長在城市的新中國第一代獨(dú)生子女,桂中華到鄉(xiāng)村學(xué)校之初,對于農(nóng)村娃的成長環(huán)境幾乎一無所知。逐漸,他發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生除了家庭條件困難外,與城里同齡學(xué)生相比,見識相當(dāng)匱乏。“課堂上,很多我以為家喻戶曉的知識點(diǎn),學(xué)生卻聞所未聞”。于是,桂中華習(xí)慣了在自己的《道德與法治》課上旁征博引,既講歷史故事,也談社會熱點(diǎn)?!懊康竭@個時候,都是課堂上最安靜、最專注的時候”。一雙雙渴望的、好奇的、興奮的眼睛讓桂中華領(lǐng)悟到,自己已經(jīng)成了學(xué)生們了解社會、認(rèn)知世界的一扇窗戶。他希望學(xué)生們能夠通過自己和自己的課堂,透過這扇窗戶看得更遠(yuǎn)、看得更多。
為農(nóng)村娃引好路
作為花山區(qū)唯一一所農(nóng)村中學(xué),今年,該校共有在校學(xué)生60人。由于學(xué)校位置偏遠(yuǎn)、硬軟件落后,以及私立中學(xué)的競爭,生源逐年越少。盡管在這樣的情況下,作為思想政治課教師,桂中華仍然深感肩頭責(zé)任重大、使命光榮。“對于農(nóng)村的學(xué)生來說,思想政治課必須從課堂上延伸到課堂外?!彼f。
學(xué)生小陶(化名)于八年級時迷上打游戲、頂撞父母、無心學(xué)習(xí)。桂中華偶然了解到他是籃球愛好者,就帶著他打籃球,與網(wǎng)吧打起了“爭奪戰(zhàn)”。很快,小陶在籃球中找到了自信與成就感。桂中華再以籃球中的規(guī)則為例,引導(dǎo)小陶生活中無時無刻不存在著“規(guī)則”,如果“犯規(guī)”,就要受到懲罰。規(guī)則意識增強(qiáng)的小陶在九年級時變得彬彬有禮,人見人愛。
學(xué)生小青(化名)的學(xué)習(xí)能力較弱,雖然很努力,但是每次考試成績都墊底,為此,她自卑、苦惱。桂中華從不在班上批評她,反而不斷鼓勵她,告訴她也許只是尚未發(fā)現(xiàn)自己的擅長,但是做事認(rèn)真的態(tài)度必將引導(dǎo)她走向成功。后來,小青計(jì)劃上職業(yè)類學(xué)校,主動找到桂中華詢問意見。“我非常贊同,并且告訴她,只要保持自己的優(yōu)秀品質(zhì),在職業(yè)類學(xué)校里會很快被人發(fā)現(xiàn)”。開學(xué)一個星期后,小青給桂中華打來電話,興奮地說她被老師選為班長,還當(dāng)了宿舍長。從那以后,她變得自信起來,現(xiàn)在江蘇省南京市一個知名酒店任大堂經(jīng)理。
“初中階段的學(xué)生正處在身體和心理快速發(fā)育的關(guān)鍵期,對周圍的事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲。面對社會上形形色色的誘惑,以及當(dāng)今社會如此多元的價值觀,學(xué)生有限的生活經(jīng)驗(yàn),很多時候無法進(jìn)行正確、有效的分辨,一念之差,就可能走上錯誤的道路”。二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令桂中華對初中生尤其是農(nóng)村學(xué)生的思想政治教育工作頗有心得,他堅(jiān)信為農(nóng)村學(xué)生上好思想政治課是助力他們成長的關(guān)鍵。
小講臺變大舞臺
全國優(yōu)秀教師、全國電視講演大賽“最佳口才獎”、全國政治優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎、全國首屆時事課堂大賽一等獎、省崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、省師德標(biāo)兵、省“十佳青年教師”,馬鞍山市十佳道德模范、市先進(jìn)工作者、市學(xué)科帶頭人,“馬鞍山好人”、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……21年來,桂中華懷揣初心,憑借著一股對教育的虔誠和擔(dān)當(dāng),不斷突破自我、證明自我,用一份份沉甸甸的榮譽(yù)證明了小講臺能變成大舞臺。
“農(nóng)村教師的成長可以說是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,就看你自己想不想拼搏”。采訪中,桂中華介紹,鄉(xiāng)村教育一線的挑戰(zhàn)是缺乏名師的指引、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施陳舊、整體發(fā)展動力不足等。可是農(nóng)村學(xué)校也存在更多的機(jī)遇,如作為學(xué)校唯一學(xué)科專業(yè)教師,桂中華有了更多的參賽機(jī)會,以及開展學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)的空間。
課堂上,桂中華將信息技術(shù)應(yīng)用在道德與法治課堂教學(xué)中,使抽象的概念和說教的理論具體化、形象化,通過展現(xiàn)圖、文、動畫、視頻等資料,增強(qiáng)學(xué)生的直觀印象,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且能提高課堂的學(xué)習(xí)效率,如在講授七年級《生活需要法律》一課時,他設(shè)計(jì)出一位“法律老人”的形象,用“法律老人”的自述展現(xiàn)出法律的歷史和我國的法治建設(shè)進(jìn)程。
他創(chuàng)新教學(xué)方式,將枯燥的文字材料變成代入感強(qiáng)的情境,如他將文字材料中火車上的爭吵通過設(shè)計(jì)漫畫人物形象、畫外配音等方式展現(xiàn)爭吵的情境,讓學(xué)生能夠融入其中。如學(xué)習(xí)九年級“綠色發(fā)展道路”相關(guān)內(nèi)容時,他把書中的知識點(diǎn)編成了歌詞,用說唱的方式拍成MV,讓書中枯燥的文字活了起來。 不僅如此,他還在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)生活化的教學(xué)語言可以拉近教師與學(xué)生的距離?!八枷胝握n教師授課更要接地氣,要講中國話語、大眾話語,不能自說自話,思想政治教育要貼近中學(xué)生,需要了解中學(xué)生的特點(diǎn)和需求”。于是,在桂中華的課堂上,學(xué)生們被“友誼的小船說翻就翻”、“躺著也中槍”、“重要的事情說三遍”、“扎心了老鐵”等網(wǎng)絡(luò)流行用語吸引,并打心里愛上了這樣生動有趣的課堂。
他鼓勵孩子用于展示自我,指導(dǎo)他們參與各級各類征文、演講比賽,榮獲大大小小的獎項(xiàng)100余人次,其中市一等獎3人次,二等獎8人次,三等獎5人次。2018年在全省“學(xué)憲法、講憲法”演講比賽活動中,他指導(dǎo)的孩子經(jīng)過層層選拔,一路過關(guān)斬將,走進(jìn)決賽現(xiàn)場,最終榮獲省一等獎!實(shí)現(xiàn)農(nóng)村娃站上大舞臺的夢想!
堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)一線21年來,桂中華以立德樹人為根本,以深化課堂改革為抓手,從擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏做起,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,加強(qiáng)師生之間的互動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。通過不斷地學(xué)習(xí),提高自身教學(xué)素養(yǎng),改進(jìn)教學(xué)方法,進(jìn)而提升學(xué)生參與教學(xué)的積極性。采訪最后,當(dāng)記者問其初心,桂中華回答:“樹育十年方成形,樹栽百株才成林。吾欲桃李滿天下,以此一樹始傾心。”始終心系學(xué)生的桂中華,祝福并希望學(xué)生“十年磨劍今朝試,盡斷前程攔路石。待到金榜題名日,躊躇回鄉(xiāng)來謝師”。

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