馬鞍山市桂中華:堅(jiān)守鄉(xiāng)村學(xué)校21年踐行教育初心 默默奉獻(xiàn)為留守兒童放飛希望

人物簡(jiǎn)介:桂中華,男,1979年5月生,馬鞍山市第十九中學(xué)教師。
事跡簡(jiǎn)介:2000年,桂中華來到離市區(qū)20公里之外、學(xué)生數(shù)不足100人的鄉(xiāng)村學(xué)?!械谑胖袑W(xué)任教,每天往返40公里,穿梭在市區(qū)的家和鄉(xiāng)村的學(xué)校之間,一教就是21年。他把自己的熱血和青春獻(xiàn)給了農(nóng)村教育事業(yè),靜心教書,潛心育人。他既做學(xué)生良師,又做學(xué)生的益友,經(jīng)常和他們談心,給予他們學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和物質(zhì)上鼓勵(lì);他堅(jiān)持家訪到每一個(gè)孩子,了解他們的家庭、生活,每次到家已是晚上8點(diǎn)多;他把愛心傾向?qū)W困生、貧困生、問題生,使每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展;他鼓勵(lì)孩子勇于展示自我,積極參加省、市、區(qū)級(jí)各類比賽,榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)100余人次,其中一人榮獲省級(jí)演講比賽一等獎(jiǎng)!身處艱苦環(huán)境,他心無旁騖專研教學(xué)業(yè)務(wù),他的思政課是馬鞍山市思想道德建設(shè)特色品牌。他兩次獲得全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng),在安徽省首屆青年教師教育教學(xué)技能大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。他參與編撰地方教材、學(xué)術(shù)著作約6萬余字。隨著榮譽(yù)而來的是市區(qū)學(xué)校和機(jī)關(guān)單位的邀請(qǐng),他放棄了無數(shù)次離開的機(jī)會(huì)。2009年,他的岳父因?yàn)檐嚨溸^世,兒子查出患有罕見的先天性疾病,身體里各個(gè)關(guān)節(jié)長(zhǎng)滿了骨瘤。愛人哭著讓他調(diào)回市區(qū),出于對(duì)學(xué)生們的責(zé)任,他最終在家人的埋怨聲中選擇了堅(jiān)守。
21年來,桂中華憑借著一股對(duì)教育的虔誠(chéng)和擔(dān)當(dāng),不斷突破自我,用一份份沉甸甸的榮譽(yù)證明自我:全國(guó)優(yōu)秀教師、安徽省十佳青年教師、安徽省師德標(biāo)兵、安徽省優(yōu)秀教師、安徽好人、馬鞍山好人、馬鞍山市第22屆十佳道德模范、馬鞍山市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
正文:21年,面對(duì)一雙雙渴望的眼神、一個(gè)個(gè)迷茫的心靈,他甘做農(nóng)村娃認(rèn)識(shí)世界、重塑自我的一扇窗口;21年,守著不足百人的偏遠(yuǎn)學(xué)校,堅(jiān)持以德育人,創(chuàng)新教學(xué)方法,他在省、市乃至全國(guó)大賽中屢屢獲獎(jiǎng);21年,不忘初心,扎根鄉(xiāng)村教育,他用愛堅(jiān)守,用心澆灌,讓教育之花在希望的田野上絢麗綻放……他就是馬鞍山市第十九中學(xué)教師桂中華。什么是初心?“樹育十年方成形,樹栽百株才成林。吾欲桃李滿天下,以此一樹始傾心”就是桂中華的初心。
帶農(nóng)村娃看世界
2000年,桂中華第一次走進(jìn)馬鞍山市第十九中學(xué),第一印象是“偏遠(yuǎn)”。作為一所地處鄉(xiāng)村的初級(jí)中學(xué),該校距離市區(qū)二十多公里,在校學(xué)生不足百人。當(dāng)年,同桂中華一起到第十九中學(xué)的共有六位年輕教師。21年過去了,有的調(diào)至市區(qū)學(xué)校,有的離開講臺(tái),有的出國(guó),只有他留了下來。
“不是沒有機(jī)會(huì),也不是沒有想過離開,真正讓我留下來的原因是學(xué)生們那一雙雙渴望的眼神”。每年寒暑假,桂中華都會(huì)收到市區(qū)學(xué)校的邀請(qǐng),其中不乏“名校”;花山區(qū)委組織部和宣傳部曾兩次詢問是否愿意借調(diào)到機(jī)關(guān)工作,但都被桂中華婉言拒絕了。2009年,他的岳父因?yàn)檐嚨溸^世,兒子查出患有罕見的先天性疾病,身體里各個(gè)關(guān)節(jié)長(zhǎng)滿了骨瘤。愛人哭著讓他調(diào)回市區(qū),他萌生了調(diào)動(dòng)工作的想法,是走還是留?當(dāng)選擇再次擺在他的面前時(shí),出于對(duì)學(xué)生們的責(zé)任,他最終在家人的埋怨聲中再次選擇了堅(jiān)守。他又一次選擇“留下來”。21年來,每天往返40公里,懷揣一顆教書育人的初心,穿梭在市區(qū)的家和鄉(xiāng)村的學(xué)校之間。
作為一個(gè)出生、成長(zhǎng)在城市的新中國(guó)第一代獨(dú)生子女,桂中華到鄉(xiāng)村學(xué)校之初,對(duì)于農(nóng)村娃的成長(zhǎng)環(huán)境幾乎一無所知。逐漸,他發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生除了家庭條件困難外,與城里同齡學(xué)生相比,見識(shí)相當(dāng)匱乏?!罢n堂上,很多我以為家喻戶曉的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生卻聞所未聞”。于是,桂中華習(xí)慣了在自己的《道德與法治》課上旁征博引,既講歷史故事,也談社會(huì)熱點(diǎn)。“每到這個(gè)時(shí)候,都是課堂上最安靜、最專注的時(shí)候”。一雙雙渴望的、好奇的、興奮的眼睛讓桂中華領(lǐng)悟到,自己已經(jīng)成了學(xué)生們了解社會(huì)、認(rèn)知世界的一扇窗戶。他希望學(xué)生們能夠通過自己和自己的課堂,透過這扇窗戶看得更遠(yuǎn)、看得更多。
為農(nóng)村娃引好路
作為花山區(qū)唯一一所農(nóng)村中學(xué),今年,該校共有在校學(xué)生60人。由于學(xué)校位置偏遠(yuǎn)、硬軟件落后,以及私立中學(xué)的競(jìng)爭(zhēng),生源逐年越少。盡管在這樣的情況下,作為思想政治課教師,桂中華仍然深感肩頭責(zé)任重大、使命光榮?!皩?duì)于農(nóng)村的學(xué)生來說,思想政治課必須從課堂上延伸到課堂外。”他說。
學(xué)生小陶(化名)于八年級(jí)時(shí)迷上打游戲、頂撞父母、無心學(xué)習(xí)。桂中華偶然了解到他是籃球愛好者,就帶著他打籃球,與網(wǎng)吧打起了“爭(zhēng)奪戰(zhàn)”。很快,小陶在籃球中找到了自信與成就感。桂中華再以籃球中的規(guī)則為例,引導(dǎo)小陶生活中無時(shí)無刻不存在著“規(guī)則”,如果“犯規(guī)”,就要受到懲罰。規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)的小陶在九年級(jí)時(shí)變得彬彬有禮,人見人愛。
學(xué)生小青(化名)的學(xué)習(xí)能力較弱,雖然很努力,但是每次考試成績(jī)都?jí)|底,為此,她自卑、苦惱。桂中華從不在班上批評(píng)她,反而不斷鼓勵(lì)她,告訴她也許只是尚未發(fā)現(xiàn)自己的擅長(zhǎng),但是做事認(rèn)真的態(tài)度必將引導(dǎo)她走向成功。后來,小青計(jì)劃上職業(yè)類學(xué)校,主動(dòng)找到桂中華詢問意見?!拔曳浅Y澩?,并且告訴她,只要保持自己的優(yōu)秀品質(zhì),在職業(yè)類學(xué)校里會(huì)很快被人發(fā)現(xiàn)”。開學(xué)一個(gè)星期后,小青給桂中華打來電話,興奮地說她被老師選為班長(zhǎng),還當(dāng)了宿舍長(zhǎng)。從那以后,她變得自信起來,現(xiàn)在江蘇省南京市一個(gè)知名酒店任大堂經(jīng)理。
“初中階段的學(xué)生正處在身體和心理快速發(fā)育的關(guān)鍵期,對(duì)周圍的事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲。面對(duì)社會(huì)上形形色色的誘惑,以及當(dāng)今社會(huì)如此多元的價(jià)值觀,學(xué)生有限的生活經(jīng)驗(yàn),很多時(shí)候無法進(jìn)行正確、有效的分辨,一念之差,就可能走上錯(cuò)誤的道路”。二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令桂中華對(duì)初中生尤其是農(nóng)村學(xué)生的思想政治教育工作頗有心得,他堅(jiān)信為農(nóng)村學(xué)生上好思想政治課是助力他們成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
小講臺(tái)變大舞臺(tái)
全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)電視講演大賽“最佳口才獎(jiǎng)”、全國(guó)政治優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)首屆時(shí)事課堂大賽一等獎(jiǎng)、省崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、省師德標(biāo)兵、省“十佳青年教師”,馬鞍山市十佳道德模范、市先進(jìn)工作者、市學(xué)科帶頭人,“馬鞍山好人”、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……21年來,桂中華懷揣初心,憑借著一股對(duì)教育的虔誠(chéng)和擔(dān)當(dāng),不斷突破自我、證明自我,用一份份沉甸甸的榮譽(yù)證明了小講臺(tái)能變成大舞臺(tái)。
“農(nóng)村教師的成長(zhǎng)可以說是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,就看你自己想不想拼搏”。采訪中,桂中華介紹,鄉(xiāng)村教育一線的挑戰(zhàn)是缺乏名師的指引、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施陳舊、整體發(fā)展動(dòng)力不足等??墒寝r(nóng)村學(xué)校也存在更多的機(jī)遇,如作為學(xué)校唯一學(xué)科專業(yè)教師,桂中華有了更多的參賽機(jī)會(huì),以及開展學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)的空間。
課堂上,桂中華將信息技術(shù)應(yīng)用在道德與法治課堂教學(xué)中,使抽象的概念和說教的理論具體化、形象化,通過展現(xiàn)圖、文、動(dòng)畫、視頻等資料,增強(qiáng)學(xué)生的直觀印象,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且能提高課堂的學(xué)習(xí)效率,如在講授七年級(jí)《生活需要法律》一課時(shí),他設(shè)計(jì)出一位“法律老人”的形象,用“法律老人”的自述展現(xiàn)出法律的歷史和我國(guó)的法治建設(shè)進(jìn)程。
他創(chuàng)新教學(xué)方式,將枯燥的文字材料變成代入感強(qiáng)的情境,如他將文字材料中火車上的爭(zhēng)吵通過設(shè)計(jì)漫畫人物形象、畫外配音等方式展現(xiàn)爭(zhēng)吵的情境,讓學(xué)生能夠融入其中。如學(xué)習(xí)九年級(jí)“綠色發(fā)展道路”相關(guān)內(nèi)容時(shí),他把書中的知識(shí)點(diǎn)編成了歌詞,用說唱的方式拍成MV,讓書中枯燥的文字活了起來。 不僅如此,他還在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)生活化的教學(xué)語言可以拉近教師與學(xué)生的距離。“思想政治課教師授課更要接地氣,要講中國(guó)話語、大眾話語,不能自說自話,思想政治教育要貼近中學(xué)生,需要了解中學(xué)生的特點(diǎn)和需求”。于是,在桂中華的課堂上,學(xué)生們被“友誼的小船說翻就翻”、“躺著也中槍”、“重要的事情說三遍”、“扎心了老鐵”等網(wǎng)絡(luò)流行用語吸引,并打心里愛上了這樣生動(dòng)有趣的課堂。
他鼓勵(lì)孩子用于展示自我,指導(dǎo)他們參與各級(jí)各類征文、演講比賽,榮獲大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)100余人次,其中市一等獎(jiǎng)3人次,二等獎(jiǎng)8人次,三等獎(jiǎng)5人次。2018年在全省“學(xué)憲法、講憲法”演講比賽活動(dòng)中,他指導(dǎo)的孩子經(jīng)過層層選拔,一路過關(guān)斬將,走進(jìn)決賽現(xiàn)場(chǎng),最終榮獲省一等獎(jiǎng)!實(shí)現(xiàn)農(nóng)村娃站上大舞臺(tái)的夢(mèng)想!
堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)一線21年來,桂中華以立德樹人為根本,以深化課堂改革為抓手,從擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏做起,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,加強(qiáng)師生之間的互動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。通過不斷地學(xué)習(xí),提高自身教學(xué)素養(yǎng),改進(jìn)教學(xué)方法,進(jìn)而提升學(xué)生參與教學(xué)的積極性。采訪最后,當(dāng)記者問其初心,桂中華回答:“樹育十年方成形,樹栽百株才成林。吾欲桃李滿天下,以此一樹始傾心。”始終心系學(xué)生的桂中華,祝福并希望學(xué)生“十年磨劍今朝試,盡斷前程攔路石。待到金榜題名日,躊躇回鄉(xiāng)來謝師”。

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